EXPRESIONES LUDICAS
Presenta: Nubia Isabel Valero Moreno
Profesora: Luz Marina Moreno
Grupo: 303
ACTIVIDAD No. 1 UNIDAD 2
Unidad de Actividad 2: El pequeño aguacero
1. Escuchar la canción infantil “El aguacerito”, a ritmo de tarareo del Autor Oscar Vahos. Grupo Canchimalos – Medellín Colombia:
EL AGUACERITO.mp3 Click para ver más opciones
2. Recrear la canción infantil “El aguacerito” en Ritmo Currulao. compuesta por Óscar Vahos. Según la letra de la canción:
a Desarrollar un video con un ejercicio interpretativo de la canción “El aguacerito”, que incluya elementos de: ronda tradicional, juegos premusicales, juego coreográfico o juego dramático.
Y EN UN DOCUMENTO DE WORD que lo incluirá en la actividad colaborativa
b. Proponer un objetivo específico para la enseñanza-aprendizaje.
C. Formular los fines de SU actividad.
d. Referirse al proceso metodológico utilizado para la representación.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Enlace del video: Divertida actividad aguacerito
https://www.youtube.com/watch?v=-OtPDeK3opM
Estudiantes de primer grado.
Objetivo de la actividad:
Fomentar la coordinación motriz, el seguimiento de instrucciones y la socialización entre los alumnos de primer grado a través de la ronda denominada “El Aguacerito”
Objetivos específicos:
Ejercite la capacidad de los niños para seguir instrucciones en una actividad divertida.
Mejorar las habilidades auditivas y rítmicas de los estudiantes.
Sensibilizar la capacidad auditiva del niño a los ritmos musicales tradicionales de una forma divertida.
Coordinación motriz: Los niños practicarán movimientos físicos específicos siguiendo el ritmo de la canción, lo que les ayudará a desarrollar su coordinación motriz. Seguir instrucciones: Los niños aprenderán a escuchar y seguir instrucciones verbales mientras realizan los movimientos apropiados en cada parte de la canción.
Socialización:
Al participar en una ronda grupal, los niños tendrán la oportunidad de interactuar y socializar con sus compañeros de clase, fomentando un sentido de comunidad y cooperación.
enseñanzas:
Cooperación y trabajo en equipo, Escucha y atención, Coordinación motora, Seguimiento de instrucciones.
Materiales necesitados:
Amplio espacio para que los niños formen un círculo.
Letra de la canción "El Aguacerito".
Música para acompañar la canción (opcional pero recomendable).
panderetas
Desarrollo de la actividad:
Los niños se reúnen en círculo en un espacio adecuado.
La maestra inicia la canción "El Aguacerito" y guía a los niños a cantar juntos.
A medida que avanza la canción, el docente da instrucciones verbales sobre los movimientos que deben realizar los niños, como imitar la lluvia que cae, adaptando la canción al contexto y edad de los niños.
Los niños siguen las instrucciones y realizan los movimientos en sincronía con la música.
Proceso metodológico:
La ronda infantil El Aguacerito se utiliza en la actividad como un juego premusical, para responder al objetivo y edad de los participantes, ya que es una forma divertida de introducir a los estudiantes en el mundo de la música y mejorar sus habilidades auditivas y rítmicas. Este juego fue adaptado según la edad y nivel de habilidad de los participantes, siendo fundamental para fomentar el amor por la música y desarrollar habilidades auditivas y creativas.
ACTIVIDAD No. 2 UNIDAD 2
En la herramienta Wiki, elabora un documento donde analices los aportes de la ronda, los juegos premusicales, el juego dramático y el juego coreográfico a los procesos pedagógicos y de iniciación a las artes escénicas.
Considere la experiencia de interpretar la canción infantil El Aguacerito.
Aportes de diferentes actividades relacionadas con las artes escénicas a los procesos pedagógicos y de iniciación en estas disciplinas en el nivel de especialización:
Ronda y Juegos Premusicales:
Aportes Educativos: Estas actividades lúdicas desarrollan la capacidad de escucha, ritmo, coordinación motriz y atención. Además, fomentan la colaboración y la comunicación entre los participantes. Los conceptos musicales se interiorizan de forma lúdica, lo que facilita la comprensión de elementos como el ritmo, la melodía y la dinámica. Esto es fundamental para cualquier especialización en artes escénicas, ya que la música es una parte integral de muchas formas de expresión artística.
Iniciación en las Artes Escénicas: La música es un elemento fundamental en las artes escénicas. Estos juegos proporcionan una base sólida para comprender y manipular elementos musicales en teatro, danza y otras disciplinas. También fomentan la creatividad al permitir a los estudiantes experimentar con diferentes sonidos y ritmos, lo cual es útil para componer y crear atmósferas en representaciones teatrales.
Obra dramática:
Aportes Pedagógicos: El juego dramático promueve la creatividad, la expresión emocional, la empatía y la construcción de personajes. Los participantes pueden explorar diferentes roles y situaciones, lo que mejora sus habilidades de actuación, improvisación y comunicación. A nivel de especialización, esta actividad es fundamental para desarrollar la capacidad de encarnar personajes y transmitir emociones de forma auténtica.
Introducción a las artes escénicas: el juego dramático es una base vital para los actores y artistas escénicos. Te permite explorar la interpretación, la construcción narrativa y la comunicación no verbal. Los estudiantes de artes escénicas deben dominar estas habilidades para crear presentaciones convincentes y cautivadoras.
Juego coreográfico:
Aportes Pedagógicos: El juego coreográfico promueve la conciencia espacial, la coordinación, la memoria motriz y la expresión a través del movimiento. Ayuda a los estudiantes a comprender cómo el cuerpo puede comunicar ideas y emociones. Estos aspectos son esenciales para los especialistas en danza y otras formas de desempeño físico.
Iniciación en las Artes Escénicas: La danza y el movimiento son fundamentales en muchas disciplinas de las artes escénicas. El juego coreográfico permite a los estudiantes explorar diferentes estilos de danza y formas de movimiento, lo cual es esencial para desarrollar la capacidad de contar historias y comunicar mensajes a través del cuerpo.
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